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LA EMPRESA

LA EMPRESA

La empresa: concepto

En el tema anterior veíamos que la economía es la ciencia que estudia la satisfacción de las necesidades humanas (que son ilimitadas) a través de unos recursos escasos (limitados).

Uno de los agentes básicos de la economía son las empresas, que producen la mayor parte de los bienes y servicios que utilizamos y que nos permiten satisfacer nuestras necesidades.

Pero, ¿qué es exactamente una empresa?

Son muchas las posibles definiciones de empresa, depende del punto de vista desde el cual la analicemos. Una posible definición de empresa es la siguiente:


“Conjunto de elementos organizados y coordinados por la dirección, orientados a la obtención de una serie de objetivos, actuando siempre bajo condiciones de riesgo.” 



EJERCICIO 1: Responde las siguientes cuestiones (para trabajar la definición anterior y, en su caso, ampliarla)

a) Cita tres ejemplos de empresas de tu entorno. ¿A qué se dedica cada una de ellas?

b) ¿Todas las empresas son grandes o las hay también pequeñas? ¿Serías capaz de nombrar una empresa pequeña?

c) ¿Por qué crees que son necesarias las empresas?

d) ¿De quién o quiénes son las empresas?

e) ¿Qué diferencia hay entre el trabajo por cuenta propia y por cuenta ajena?

f) ¿Por qué se dice que las empresas actúan bajo condiciones de riesgo?

g) ¿Por qué crees que una persona crea una empresa?

h) ¿Se puede considerar a un artesano que vive de la venta de sus productos como una empresa?

i) ¿Los empresarios solo buscan obtener beneficios?

j) ¿Qué diferencia hay entre una empresa privada y una pública?

k) Las empresas privadas, ¿funcionan mejor que las públicas?



Ejercicio 2: Fíjate en las siguientes definiciones de empresa, cada una de ellas tiene una orientación particular:

A) “Una empresa es una unidad productiva dedicada y agrupada para desarrollar una actividad económica y tiene ánimo de lucro”

B) “Se considerará empresa toda entidad, independientemente de su forma jurídica, que ejerza una actividad económica. En particular, se considerarán empresas las entidades que ejerzan una actividad artesanal u otras actividades a título individual o familiar, las sociedades de personas y las asociaciones que ejerzan una actividad económica de forma regular.”

C) “Una empresa es una unidad económico-social, integrada por elementos humanos, materiales y técnicos, que tiene el objetivo de obtener utilidades a través de su participación en el mercado de bienes y servicios. Para esto, hace uso de los factores productivos (trabajo, tierra y capital).”


Relaciona las anteriores definiciones con las siguientes afirmaciones:

1. Para poder desarrollar la actividad de la empresa es necesario coordinar muchos factores productivos.

2. El objetivo de la empresa es ganar dinero.

3. La empresa actúa en el mercado comprando materias primas y vendiendo productos elaborados.

4. Se denomina a la empresa como la unidad básica de producción.

5. Se puede decir que un autónomo es una empresa.

6. Las empresas son necesarias para organizar adecuadamente los factores productivos.



Ejercicio 3: Se dice que las empresas son muy importantes por diferentes aspectos. Contesta las preguntas correspondientes:

a) La necesidad de organizar los factores productivos. ¿Cuáles son los factores productivos básicos?

b) Aprovechar las economías de escala. A medida que se producen más unidades de producto éstos tienen un coste unitario más bajo. ¿Por qué Inditex puede vender camisetas mucho más baratas que otras empresas?

c) Reunir los enormes recursos que exigen algunos tipos de producción. Piensa en una empresa como Apple, ¿a cuántas personas pertenece? ¿por qué no pertenecerá a una sola persona?

d) Producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades de los consumidores. Si no hubiera empresas, ¿cómo podrías disponer del teléfono móvil que tienes? Piensa en algunos bienes o servicios que sí podrías producir tú y otros que no.

e) Crear puestos de trabajo. Las empresas crean puestos de trabajo, cuantas más empresas mejor. ¿Qué empresas crean más puestos de trabajo, las grandes o las PYMES?

f) Innovar, crear nuevos productos y servicios. Las empresas están continuamente creando nuevos productos y servicios. Piensa en algún producto o servicio de reciente creación o especialmente novedoso.



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¿QUÉ ES UNA EMPRESA?

LA FRONTERA DE POSIBILIDADES

Coste de oportunidad. La frontera de posibilidades de producción

Al ser los bienes de que disponemos escasos y las necesidades a satisfacer ilimitadas debemos elegir continuamente.

Ejemplo:

Supongamos un estudiante que dispone de 30 euros a la semana para sus gastos. En función de las necesidades de cada individuo, el destino de este dinero será diferente. Si las alternativas que contempla son teléfono móvil, salir (ir al cine, tomar algo), compra de ropa o ahorro para futuras compras; cuando decide gastarse el dinero en una de ellas, estará eligiendo e implícitamente estará renunciando a alguna otra.

Si decide gastarse todo el dinero en el teléfono móvil, no tendrá dinero para ir al cine o para ahorrar. Si decide ahorrar todo el dinero, no podrá satisfacer las otras necesidades. Lo normal es que elija la combinación con la que obtenga la máxima satisfacción de todas sus necesidades. El problema es que nunca se va a producir una satisfacción de todas y cada una de sus necesidades, deberá renunciar a algo ya que los recursos de los que dispone son limitados.

Cada vez que elige en qué gastar o ahorrar el dinero, está renunciando a otras posibilidades. La relación entre aquello por lo que opta y aquello a lo que renuncia se denomina coste de oportunidad. Si la duda está entre gastarme todo el dinero en teléfono móvil y salir, estaría renunciando al ahorro. Es decir, el coste de oportunidad de salir y teléfono móvil sería que no puedo ahorrar. En términos económicos, el coste de oportunidad de salir y teléfono móvil es que pierdo de ahorrar 30 euros. Si decide ahorrar 30 euros, el coste de oportunidad de esta decisión, sería que debo renunciar a salir y al teléfono móvil.

Cuando los agentes económicos deciden en qué gastar o qué producir están renunciando a otras posibilidades, la relación entre aquello por lo que optamos y aquello a lo que renunciamos se denomina coste de oportunidad.

EJEMPLO APLICADO: Supongamos un determinado municipio que basa su economía productiva en la explotación de productos del mar, para ello dispone de 6000 trabajadores y 2000 bateas. El problema consiste en decidir si produce (en las bateas) mejillón o si produce ostras. Después de un estudio y, basándose en la experiencia de años anteriores, se llega a la conclusión de que si todos sus recursos se dedican a la producción de mejillón, ésta ascendería a 200.000 kilos al año, y si se dedicasen íntegramente a la producción de ostras, sería de 200.000 kilos al año.

Es decir, si deciden producir únicamente mejillón, ésta decisión tendría un coste de oportunidad, que sería el de renunciar a la producción de ostras. Pero pueden decidir combinar la producción de mejillón y de ostras. Entonces tendríamos diferentes posibilidades de producción con los recursos dados. Buscaremos la combinación más eficiente.



 

La frontera de posibilidades de producción

La frontera de posibilidades de producción (FPP) es la representación gráfica de las posibles combinaciones de producción que puede obtener una economía utilizando los recursos que dispone.

Dado el ejemplo anterior, supongamos que las diferentes combinaciones posibles sean las siguientes:

 

La representación gráfica sería la siguiente:

 

CUESTIONES RELATIVAS A LA FPP:

a) ¿Se podrían producir 200.000 kilos de mejillón y 50.000 de ostras? ¿Por qué? Punto A.

b) ¿Se podrían producir 100.000 kilos de mejillón y 50.000 de ostras? ¿Qué supondría encontrarse en este punto? Punto B

c) ¿Se podrían producir 100.000 kilos de mejillón y 100.000 kilos de ostras? ¿Qué grado de utilización de los recursos productivos estaríamos considerando?

d) Si actualmente no podemos producir 200.000 kilos de mejillones y 50.000 de ostras, ¿Qué debería pasar para poder alcanzar este nivel de producción.

RESPUESTAS:

a) No se podrían producir 200.000 Kilos de mejillones y 50.000 Kilos de ostras, ya que en el municipio no hay suficientes recursos para poder alcanzar ese nivel de producción. No habría suficientes bateas, necesitaría 2.500 bateas y no hay espacio físico para ello, o si lo hubiera, puede ser que el problema fuese que no tuvieran suficientes recursos para invertir en tantas bateas, o la población no fuese suficiente para atender a este nivel de producción. El punto A sería un punto imposible.

b) Sí se podrían producir 100.000 kilos de mejillón y 50.000 de ostras, pero no estaría aprovechando toda la capacidad de producción del municipio, ya que con los mismos recursos, si los aprovechase en términos de máxima eficiencia, podría producir más cantidad de producto. O las bateas no están produciendo todo lo que pueden, o los trabajadores no son productivos, o no están utilizando todos los recursos de los que disponen. El punto B sería un punto ineficiente.

c) Podrían producir 100.000 Kilos de mejillones y otro tanto de ostras, y además estarían haciéndolo con eficiencia, ya que utilizan todos los factores productivos (bateas y trabajadores) y utilizando el mejor proceso productivo existente en el momento. El punto C sería un punto eficiente.

d) Para situarse en este nivel de producción, que en el momento analizado no es posible, se deberían incrementar los factores productivos disponibles (más bateas, más trabajadores) o bien, a través de la investigación, conseguir desarrollar métodos productivos más eficientes. Es decir, podría alcanzarse en el futuro si consiguen aumentar las bateas, los trabajadores o la tecnología.

Y LAS CONCLUSIONES

1. La frontera de posibilidades de producción indica todas las combinaciones de producción eficientes que puede obtener utilizando los recursos que dispone. Laeficiencia es la producción máxima que puede obtenerse de un bien con unos determinados recursos utilizados para producirlo.
2. Los recursos son escasos: la cantidad que podemos producir en un determinado período de tiempo con los recursos y la tecnología existentes es limitada.
3. Los costes de oportunidad: sólo podemos obtener cantidades adicionales de cualquier bien deseado reduciendo la producción potencial de otro.
4. Si cambia la dotación de los factores productivos, obtendremos una nueva FPP.

PRÁCTICA - Más ejercicios relacionados

Ejercicios de Coste de Oportunidad y Frontera de Posibilidades de Producción (con solución)

Ejercicios de Coste de Oportunidad y FPP en las Olimpiadas de Economía (con solución)

Bloque I: Ideas económicas básicas (4º ESO)

(Contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje según Currículo RD 1105/2014)

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JUEGO FINANCIERO

 Juego  para mejorar nuestros conocimientos financieros--

 OBJETIVOS :

Sensibilizar sobre la actitud responsable y prudente a la hora de gastar el dinero,en función de los ingresos.

Aprender la técnica de elaboración de un presupuesto.

    Advertir sobre la necesidad de revisar el presupuesto periódicame

Enlace:http://www.moneytown.es/


Tienes que  hacer una cuenta en la pagina , para poder realizar todas las actividades.


 REALIZA LOS EJERCICIOS

      VIDEO-1º PRESUPUESTO

    Actividad 4: Equilibrando tu presupuesto

Actividad 5: ¿Cuánto me queda?

  Actividad 9: Montamos una fiesta

  Actividad 10: Querida factura

Repaso de los conceptos del vídeo y de las actividades interactivas

-
PREGUNTAS A RESPONDER:

1º¿Quién recibe una paga semanal o mensual de sus padres? 

--¿Cómo administráis vuestro dinero?

-- ¿Lo gastáis de golpe?

-- ¿Guardáis una parte?

2º Repaso despues de realizar cada una de las actividades interactivas

- ¿Para qué sirve elaborar un presupuesto?

 -¿Cómo se elabora un presupuesto?

-¿Qué pasa si se gasta más de lo que se ingresa?

 -¿Qué partes debe contener un presupuesto?

3º Partida de ingresos: ¿ejemplos de ingresos? 

- Partida de gastos: ejemplos, diferenciar entre gastos necesarios, gastos extra,gastos imprevisto

- Saldo: ¿Qué permite un saldo positivo? ¿Qué obliga un saldo negativo?

4º Elaborar mi presupuesto semanal

 -Los alumnos deben elaborar un presupuesto semanal equilibrado, siguiendo las siguientes etapas:

- Identificar gastos e ingresos semanales

- Ordenar y sumar ingresos y gastos

 -Calcular el saldo

Si el presupuesto está desequilibrado, ¿cómo equilibrarlo?, ¿reduciendo gastos  innecesarios o aumentando ingresos?

PROYECTO EMPRESARIAL

 ACTIVIDAD

Para ir  definiendo nuestro Proyecto empresarial Innovador ,vamos a ir  preparando una serie de cuestiones:

1º- Nuestro Proyecto esta en   el apartado Social , Educativo o de Producción Empresarial

2º Busca Proyectos como el que tienes pensado y piensa que le mejorarias o cambiarias al tuyo.


3º Crear una propuesta  para nuestro Proyecto.


4º Hacer una breve presentación para convencer de las posibilidades de nuestro Proyecto.





https://www.educaixa.com/microsites/ecoinnovacion/ecoinnnovacion_primer_ciclo_secundaria/recursos_aux/

PROGRAMA PARA HACER PRESENTACIONES

PROGRAMA PARA HACER PRESENTACIONES


Para la presentación tienes que usar el siguiente programa: https://app.emaze.com/mypresentations#/home

MODELO ECONOMICO

A través de la idea de negocio del protagonista del interactivo, Skategraff, consistente en vender tablas de skate personalizadas, los alumnos podrán trabajar la importancia de revisar el modelo de negocio para, posteriormente, elaborar el modelo económico del proyecto.

Superar todos los problemas que puedan surgir en la elaboración de una propuesta empresarial será vital para los emprendedores antes de desarrollar un prototipo. Su función consistirá en trabajar el modelo económico para identificar los costes e ingresos de cada uno de los conceptos del MiniCanvas, y desarrollar una propuesta empresarial viable y sostenible.

El siguiente interactivo les ayudará a:

• Trabajar la idea de negocio.

• Repasar los conceptos asociados a una idea de negocio.
• Revisar el modelo de negocio para mejorarlo.
• Elaborar el modelo económico.

 https://www.educaixa.com/es/-/como-disenar-una-propuesta-de-negocio

LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION